建筑工程学院更名“城市更新（低空经济）学院”：一所开放大学把专业改到产业上

南通开放大学官网2026年10月29日转发紫牛新闻2026年10月27日报道：作为南通市低空经济产业联盟理事长单位，学校依托江苏开放大学办学体系提质创优创新项目——“智飞未来：无人机应用型人才培养专项计划”，围绕无人机人才培育、校企协同创新与产业技术服务，打通教育链、人才链、产业链、创新链。为精准适配低空经济岗位需求，学校优化院系布局，将原建筑工程学院升级更名为城市更新（低空经济）学院，开设五年制无人机应用技术、三年制无人机操控与维护专业，搭建学历教育、社会培训、项目实践三位一体的人才培养体系。

看点一：土木改低空，改的是课程结构不是招牌。建筑工程学院的师资底盘是测量、结构、地理信息——这些恰是无人机测绘、巡检、建模的直接支撑学科。更名的实质是把“以工程对象组织教学”换成“以低空岗位组织教学”：五年制对应初中起点学生，学制长、技能训练可以做得扎实；三年制对应高中起点，节奏更紧、直奔岗位能力。同一个学院里两条学制并行，考验的是课程地图能不能按起点分层，而不是简单复制一套大纲。

看点二：校企合作的落点是岗位清单。学校与丰翼科技有限公司共建丰翼无人机实训中心，面向综合保障员、设备运维、超视距机长等岗位开展定向培训，学员通过考核可获取对应技能证书；学校联合南航无人机研究院共建“南航无人机CAAC培训南通分中心”，组织无人机驾驶员、机长执照理论与实操培训考核，已服务各类学员约150人次。同时，学校联合南通装配式建筑与智能结构研究院实施无人机测绘项目，把测绘勘测真实业务场景融入教学，完成校内两大校区实地测绘与成图，参训人员来自江苏开放大学、江苏工程职业技术学院、南通市检测中心等单位；校内无人机社团多次承接无人机表演任务，形成“理论教学—模拟实训—真机实操—项目实战”的阶梯路径与“培训—认证—就业”闭环。

从低空经济产教融合服务平台的视角看，这所学校的做法给出两个可复用的动作：一是先有联盟理事长单位的产业身份，再动院系和专业，方向由本地产业联盟的需求定，而不是先建专业再找需求；二是把合作企业的岗位清单反向写进课程标准——综合保障员、设备运维这些岗位名称，应直接成为实训模块的验收标准，学生毕业时手里是一份能对上企业招聘要求的岗位能力清单，而不只是一纸专业毕业证。低空经济人才的供给效率，最终取决于课程标准与企业岗位说明书的重合度。