广东松山职业技术学院把专业“长”在产业链上：校企共建低空经济产业学院，无人机职业技能培训累计培养学员100余人

据南方+10月12日报道（南方+记者叶志强），广东松山职业技术学院近年来紧密对接广东省“双十”战略产业集群和韶关“1+8”现代化产业体系，把产业需求嵌入专业建设、课程改革和人才培养全过程。在专业布局上，学校按照“信息引领、智造强基、数商协同”优化结构，新增智能制造、无人机、人工智能等专业，并建立专业预警与退出机制，对脱离产业需求、就业质量不高的专业进行动态调整。目前学校已形成4个省级高水平专业群，专业与区域重点产业的匹配度不断提高。

低空经济是这所学校产业学院布局中的一块。据校方介绍，围绕无人机产业人才需求，松山学院与企业共建低空经济产业学院，开展无人机职业技能培训，累计培养学员100余人；同时将科普和公益培训带进校园、乡村和基层单位，累计惠及500余人次。除低空经济外，学校还布局粤北大数据、农村电商、信息碳中和等产业学院，引入行业、企业、研究院所和相关院校共同参与办学，并按“一院一平台、一群一产业学院、一专业一订单班”的方式，推动专业群与产业链进一步衔接。

从共同育人走向共同攻关，是这所学校产教融合的第二个层次。在新材料先进制造领域，松山学院联合宝武集团中南钢铁有限公司、广东工业大学等，汇聚校行企研100余家成员单位共建行业产教融合共同体；共同体围绕行业技术难题开展协同攻关，相关成果获得冶金科学技术奖一等奖，主导或参与制定国家及行业标准32项，获得授权专利100余项。产业一线的技术需求也进入课堂：宝武集团广东韶关钢铁有限公司专家将企业高端特殊钢材加工的真实工艺参数代入教学系统，学生在企业导师指导下完成10余个典型零件的编程与加工，300余件合格工件直接用于企业样品试制。

低空经济产教融合服务平台认为：粤北这所高职的做法，对准备布局低空方向的院校有两点参考价值。一是低空专业要“长”在既有专业群里，而不是另起炉灶——该校无人机方向的成长建立在机电、智能制造、软件等既有专业能力之上，人才培养口径才立得住。二是低空产业学院要同时对接教学与社会服务两端：100余名技能培训学员体现的是学历教育之外的社会培训能力，500余人次科普公益则是区域低空认知基础与潜在生源的积累。对院校决策层而言，可考虑把低空方向的年度任务拆成“专业建设、实训条件、社会培训、科普服务”四类指标并纳入考核，避免产业学院挂牌后缺乏可持续的运营内容。低空经济产教融合服务平台将持续跟踪各地院校低空专业与产业学院建设进展，为专业建设与人才培养提供参考。